项目介绍

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一、项目背景

20世纪90年代以来,互联网的快速发展带来了传播手段、媒体格局和舆论生态的巨大变化,并渗透到经济、社会的各个角落,过去传播渠道单一、信息量不足的情况已演变为与网络化、社交化相伴生的“信息爆炸”,这不仅给宣传舆论工作,也给新闻教育工作带来了尖锐的挑战。

此外,新闻舆论工作处于党和国家意识形态工作的最前沿,肩负十分重要的职责使命。近年来,马克思主义新闻观教育与新闻传播专业教育之间在一定程度上存在“两张皮”的问题。

在此背景与问题下,项目要解决的教学问题是在互联网背景下如何应对新问题新挑战:第一,思想上,如何在观念来源多元化的情况下坚持马克思主义新闻观的主导地位问题,在与西方新闻观等非马克思主义新闻观的竞争中充分体现马克思主义新闻观的引领作用?第二,视野上,如何理论联系实际,教育学生运用马克思主义的立场观点方法来认识国内国际的现实状况?第三,行动上,如何培养学生走出象牙塔、在培育中成长、在实战中训练,获得投身社会实践的专业素质和能力?

2008年以来,本单位以中宣部教育部《关于地方党委宣传部门与高等学校共建新闻学院的意见》(2013)等指示和文件精神为依据,充分发挥作为教育部首批特色专业、国家级综合改革试点专业,以及暨南大学—南方报业传媒集团国家级大学生校外实践教育基地、国家级实验教学示范中心的条件和优势,创建马克思主义新闻观指导下新闻人才培养的“六结合”模式。师生获习近平总书记批示5件、中宣部表彰9项,获中国新闻奖一等奖、全国大学生暑期社会实践一等奖等荣誉200多项,受到同行高度评价,为我国同类高校新闻传播院系的人才培养改革起到示范及推动作用。

  

二、指导思想

本单位对于马克思主义观指导下新闻人才培养模式的创建,坚持马克思主义“一元主导”的根本地位,坚持“立德树人、协同育人”理念。立德树人是新闻人才培养的着眼点,摆在首位的是强化师生的政治思想素质,实现价值引领。协同育人是新闻人才培养的立足点,通过搭建各类平台构筑稳健的协同网络,为人才培养“六结合”提供坚实的支撑。

  

三、“六结合”模式的内在逻辑

“六结合”模式融“部校共建—校媒协同—师生发展—内外联培—思政创新—评建创优”六大要素和机制于一体。它起始于国家级特色专业建设,依托于中共广东省委宣传部长期以来对暨南大学的指导支持,并得益于“部校共建”的极大推动。

“六结合”模式的内在逻辑是:着力解决当下马克思主义新闻教育工作面临的四大问题:“了解不了解”“管用不管用”“接受不接受”“满意不满意”。通过加强知识传授、加强行为塑造、加强控制调节、加强反馈促进等“四维”抓手,予以有针对性地一一解决。

  

四、“六结合”模式的主要内容

“六结合”是一种双层结构,第一层是六大类要素相互结合外,第二层是在每一类要素内部将子要素彼此结合,以发挥所有教学资源的综合效应。

1.部校共建——专业教育与马克思主义新闻观相结合

广东省委宣传部对于“部校共建”工作高度重视,成立了由省委、省政府、省教育厅、省主要媒体和暨南大学共同组成的院务委员会,对马克思主义新闻观教育提出明确要求,并拨出4000万元专项经费用于专业建设和人才培养。本单位充分利用部校共建机制,将专业课程与马克思主义新闻观有机结合起来。

马克思主义新闻观教育重点突出以下内容:①教材建设。本单位骨干教师组成《习近平新闻思想十讲》编写组,中宣部副部长、时任广东省委宣传部部长慎海雄担任主编,于2017年初完成了编写工作。②课程建设。在新闻学以及广播电视学、网络与新媒体、播音主持艺术等专业开设《马克思主义新闻观》必修课。③理论研究。公开发表习近平新闻思想系列成果12件,其中1件发表于《光明日报》理论版,获人民网、党建网、南方网等广泛转载。

2.校媒协同——主题训练营与大型社会实践相结合

本单位与中央、粤港澳主流媒体紧密结合,在人才培养方面开展了全方位的合作。

(1)训练营。①准记者南方训练营,创办于2007年,每期邀请10位一线媒体人对大二学生集训,紧接着分配到南方报业传媒集团实习,实施跟踪管理,持续至今。2010年被评为“全国新闻学与传播学教学创新项目”。②移动新媒体训练营,创办于2012年,与南方都市报、北大方正等媒体、企业合作,至2017年6月举办7期。③传媒领袖讲习班,创办于2008年,持续至今,2016年被评为“全国新闻学与传播学教学创新项目”。

(2)主题(暑期)社会实践创新体系。主要分四个系列:①“我行我动”系列;②“我是记者”系列;③“寻梦中国”系列;④“全球调查”系列。师生广泛参与,以暑期为主,开展大规模深度采访和调研活动。例如,2017年5月15日,《中国教育报》头版刊载《拨亮心中的那盏精神明灯——郑州大学和暨南大学师生“重走穆青路”》一文,报道了师生在追访穆青足迹中对老一代新闻人的新闻理想和职业风范的领悟。

3.师生发展——沉浸式教学与探究式学习相结合

师生联手开展沉浸式教学、探究式学习,坚持问题导向、研究导向,坚持情境化、场景化、实效化,在课内课外实现教与学的相互促进。

(1)沉浸式教学。教师发起组织社会实践、主题教育和科研活动,学生以小组作业的方式,深度参与。师生出版作品集78部。

(2)探究式学习。学生主动邀请教师指导,开展创新创业和学术科技竞赛活动,获挑战杯省级奖12项、全国奖4项。2017年11月,《从“计生红旗县”到中国最“老”县的思考》获第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖。

4.内外联培——境内学生培养与境外学生培养相结合

本单位的港澳台侨生占本科生的42%。根据两类学生的不同特点,对于采写编等业务主干课实行境内境外合班教学,对于通识课实行分流,因材施教。境内境外生的联合培养,促进了境外学生对中华文化的认同,促进了侨务工作的开展,同时也拓宽了境内学生的多元文化视野。

5.思政创新——主题教育与全程教育相结合

一方面强化红色主题教育,另一方面重视人才培养的全过程,到位而不缺位,确保一个都不掉队。

(1)主题教育。2014年、2015年,暨南大学与延安干部培训学院、全国青少年井冈山革命传统教育基地签订协议设立马克思主义新闻人才培养基地,每年组织约100名学生前往两个基地,开展沉浸式教学。2015年8月,赴井冈山渥田村的苏倩怡小组受到时任广东省委书记胡春华的接见并合影留念。

(2)全程教育。每年4~5月举办新闻传播节,为期一个月,活动内容包括体育竞赛、辩论赛、主持人大赛、平面广告大赛等,紧扣专业、彰显能力,学生参与面广泛,起到铺路、储油、导航、助飞的作用。此外,以分享会、外脑挑战等方式,进行职业规划辅导。2013年4月起配备心灵导师、心理委员,成为学生的心灵港湾。

6.评建创优——专业建设与专业认证相结合

本单位不断加强专业建设,并参加了六年一个周期的本科专业认证(第三级)中俄联合认证,以评促优。

2017年12月,中国人民大学倪宁、武汉大学姚曦、深圳大学王晓华、俄罗斯人民友谊大学Victor Vadimirovich、莫斯科国立语言大学Innara Alievna、深圳广电集团梅宏、北京日报社刘顺发组成的专家组反馈了意见:“暨南大学新闻学专业办学历史悠久,积淀深厚,……师资队伍综合素质较高;人才培养的支持条件较优越;质量保障体系运行具有成效;毕业生和用人单位满意度较高。”教育部评估中心和俄罗斯国家公共认证中心颁发了中俄联合国际认证现场考察证书。

  

五、项目成果创新点

本项成果创新点有三个方面:第一,创建了马克思主义新闻观指导下新闻专业人才的九条培养标准。第二,创建了马克思主义新闻观指导下新闻人才培养的“四维”抓手。第三,创建了马克思主义新闻观指导下新闻人才培养过程的双层“六结合”模式。

“六结合”模式以整体思维,推进了教学内容、教学过程、教学平台以及社会实践、创新创业、思想政治工作和专业建设工作的全方位创新。

  

六、成果应用取得的成绩

在实践检验阶段,“六结合”模式取得了一系列应用成果,实现了人才培养模式的再造。此外,比较突出的成绩有:

第一,校媒协同采访援疆援藏和一带一路等国家政策。师生组织20多批次的社会实践团队,进行援疆援藏、揭梦三沙、暨情井冈、美墨行、走进广交会、走进巴基斯坦、走进印尼、走进非洲等系列大型主题活动,把“以行求解” “成长成才”落到实处。

第二,师生共建特色智库促进成果转化。以“舆情”为特色研究方向,建成广州市人文社科重点研究基地,进而建成中宣部舆情直报点。提交报告获习近平总书记批示5件,其他中央政治局常委批示3件,中宣部采纳30多件。

第三,内外联培服务港澳台侨维系港澳稳定。2005年成立香港新闻传媒同学会,联系香港新闻界校友400多人,其中20多人是报道大陆新闻的负责人。2015年成立新闻与传播学院(澳门)同学会,联系70%的澳门新闻传媒人。

第四,国际化办学服务国家“走出去”战略。2014年开设国际新闻(全英文)专业,每年聘请2名欧美高校教师授课。教师赴五大洲进修及学术交流。与乔治梅森大学等多所高校在学生交换、学术研究等方面密切合作。

  

七、成果的影响及推广情况

第一,举办习近平新闻思想宣传宣讲活动30多场。

《习近平新闻思想十讲》编写组教师在广东省多个培训班、研修班上面向新闻界、教育界业务骨干宣讲,在广州、深圳、佛山、珠海等地主流媒体进行讲授,获现任中宣部副部长慎海雄多次表扬。教师在赴广西大学等12家高校交流时,以及在中国人民大学等高校举办的多场马克思主义新闻观学术研讨会上,进行了经验介绍和成果推广。

第二,获校级以上奖励200多项。

师生持续开展“六结合”教学创新活动。其中,赴新疆喀什、海南三沙等国内30多个省市自治区边疆、海洋与基层,英国等13个国家,开展主题教育、社会实践和全球调查,创作了大量坚持正确导向的新闻报道和社会实践作品。获校级(不含)以上奖励200多项,其中标志性奖励荣誉73项。

第三,获媒体报道2000多次。

师生教学、创作、实践、思政、评建和国际化成果获媒体报道2000多次。《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《河南日报》《南方日报》等报纸,中央电视台、广东人民广播电台等电子媒体,人民网、新华网等网络媒体纷纷报道。胡春华、慎海雄、杜占元等领导多次实地考察并给予肯定。

第四,接待国内外同行经验交流44批次。

2012年以来,中国传媒大学、浙江大学、复旦大学、华东师范大学、中国社科院、美国西北大学、墨西哥加利福尼亚国际大学、瑞典乌普萨拉大学、英国BBC、德国媒体代表团、澳大利亚沃克新闻奖记者团、美国新闻与大众传播教育认证理事会(ACEJMC)等44个单位241人次来访,就新闻人才培养模式进行了深度交流。